Como ya sabéis durante las vacaciones tenemos costumbre de mantenernos comunicados mediante el blog. Una de estas actividades es contar y aconsejar libros que hemos leído, también algo curiosos o simpático que nos haya ocurrido durante este periodo de verano. Todos y todas las niñas y niños de tercero y cuarto de primaria pueden usar este blog para escribir sus comentarios.
Fotografía realizada por Dani.
Puedes escribir tus comentarios sobre el parque de las ciencias de Granada. ¿Qué fue lo que más te ha gustado y por qué?
Sugerencias de prácticas para mejorar la postura
¿Cómo nos sentamos?: Analizamos la postura correcta
Altura de la mesa
¿Llegamos con los dos pies al suelo?
¿tenemos la silla adecuada?
Corregimos mobiliario (dentro de las posibilidades de cada centro) para que sea adecuado.
2ª Práctica
Nos concienciamos de nuestra postura habitual.
Un día en clase, sin previo aviso, el profesor llamará la atención de los alumnos para que se fijen en la postura que presentan en ese momento. Se analizará dicha postura intentando una autocorrección de la misma, concienciándoles que la postura correcta es más cómoda
Un día en clase, sin previo aviso, el profesor llamará la atención de los alumnos para que se fije en la postura del compañero, analizando la misma y corrigiéndose unos a otros para adoptar la postura correcta
3ª Práctica
Se llevará un peso a clase: Pesaremos la mochila y nos pesaremos nosotros. En los niños que sobrepasen el peso recomendado de la mochila, analizaremos el peso superfluo que llevan y procuraremos adaptarlo a las recomendaciones dadas
4ª Práctica
Un día, cinco minutos antes de la salida les diremos a los niños que se preparen para irse colgándose las mochilas. Analizaremos la forma de carga, enseñándoles la postura adecuada
RECORDAR
La Columna sufre principalmente:
Cuando nos mantenemos mucho tiempo en la misma posición, ya sea de pie, sentado o acostado
Cuando adoptamos determinadas posturas que aumentan sus curvas fisiológicas
Cuando realizamos grandes esfuerzos o pequeños pero muy repetidos
Cuando realizamos movimientos bruscos o adoptamos posturas muy forzadas
Este experimento ha sido realizado por Guille con ayuda de su familia. ¿Recuerdas en qué consistía? Te voy a dar dos pistas: los números indican horas y minutos y las circunferencias significan, la roja es agua caliente y la azul es agua fría. Sigue el sentido de las flechas y escribe un comentario diciendo lo que ha ocurrido con el hielo en cada vaso. ¿Qué ocurrió cuando pasó 1:50 h y a las 2:20 h? ¿Por qué ha pasado esto?
El lanzamiento de COCHETE I (coche-cohete) ha sido un éxito, nuestros compañeros Alberto y Guille se prepararon la experiencia para mostrarla a sus compañeros y compañeras. Este primer cohete es muy rudimentario funciona con la propulsión de un globo, pero los próximos....
il de hacer, en las
imágenes se puede ver que sólo hace falta: una pajita, hilo, un cohete fabricado con cartulina, celo y un globo. Se pasa el hilo por la pajita y se le adhiere el cohete en la parte superior y el globo inflado en la inferior, se suelta y sale propulsado. Ahora puedes escribir en comentarios tu opinión sobre estas cuestiones:
"DOS MUNDOS PARA YUMPE"
Todos y todas hemos regalado y hemos recibido regalos en estos días, pero seguro que hay alguno que nos ha gustado más de lo que pensábamos y otro que nos ha defraudado porque no es lo que parecía cuando lo veíamos en televisión.
En el margen lateral derecho se ha incluido una lista de enlaces a juegos educativos. Comenzamos con el Trangram cuyas instrucciones son sencillas:
