INGLÉS 4ºA Y 4ºB 16/06/20

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Hello good morning kids! This is the last English task of the year. During this week you can send the UNIT 5 photos to my email.You did it and worked very well, now is time to rest and enjoy the summer holydays!

¡Hola, buenos días chic@s! Esta es la última tarea de Inglés del año. Durante esta semana me podéis enviar las fotos de la UNIDAD 5 a mi correo. Lo hicisteis y habéis trabajado muy bien, y ya es hora de descansar y disfrutar de las vacaciones de verano!

Quizá suba alguna entrada para hacer online pero el trabajo de libreta ya está acabado.


- Open your Class Book at page number 59

- Open your notebook and copy the date of today: Friday 16 of June 2020

- Activity 1. Look at the photos and answer the question.

* Miramos la foto y contestamos las preguntas. Vosotros copiáis la pregunta y la respuesta en inglés, lo que yo pongo en español es solo de ayuda.

What kind of films are they?   ¿Qué tipo de películas son?

1.
2.

- Activity 2. Read the text about Manon and write a summary.
*Lee el texto sobre Manon y escribe un resumen en español de lo que has entendido.

- Read again and say true or false
1.
2.
3.
4.
5.

- Play the game.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 12/06/07

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Hello good morning! Here you are the last task of the week. Have a nice weekend!

- Go to the page number 58 at your Class Book and watch the video about films in different countries.
*Vemos el vídeo sobre las películas en diferentes países.
Cuando le deis al play al vídeo, abajo a la derecha tenéis un botoncito que pone CC que es para poner los subtítulos y hacer más fácil su seguimiento. Podéis verlo las veces que queráis.

ANSWERS

- Activity 1. Answer the questions.

Which countries the film characters are from? ¿De dónde son los protagonistas de las películas?

1. Paris

2. Scotland

3. Japan

What kind of films are they? ¿Qué tipo de películas son? (fantasy, adventure, etc.)

1. Adventure

2. Fantasy

3. Scary

- Activity 2 

1. Where does the character Hugo live? In a train station in Paris

2. Why does Manon like a Monster in Paris? Because she likes musicals.

3. What's the boy in Scotland looking for? shells

4. What does the boy find? An egg

5. Who does Haruto watch Godzilla with? His mum and dad

6. What kind of films does Haruto's sister like? cartoons

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 09/06/20

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- Open your Class Book at page number 57.

- First of all, we are going to watch the video about animation.
*Primero vamos a ver el vídeo sobre la animación. (Hay que hacer click arriba, donde está la cámara).

- Open your English notebook and copy the date of today: Tuesday 9 of June 2020

- Activity 2. Read the text about the film "The top of the towers" and answer the questions
* Es una página de internet donde viene información de cince. Leemos el texto sobre la película "The top of the towers! y contestamos las preguntas:

1. Where can you see the film? ¿Dónde puedes ver la película?

2. What's tjje film about? ¿De qué trata?
*Esta la podéis contestar en español

- Activity 3. Read again and say True or False.
*Escribimos si son verdaderas o falsas las siguientes frases:
Yo las pongo también en español para que os resulte más fácil buscar la información pero vosotros lo hacéis todo en inglés.


1 Marnie and Finn see three characters at the top of the tower.
Marnie y Finn ven 3 personajes en lo alto de la torre

2 We know what happens at the end of the film.
Sabemos lo que ocurre al final de la película

3 The Top of the Tower is a musical.
"The top of the Tower" es un musical

4 Hayley Harris and Rubén Blanco are actors in The Top of the Tower.
Hayley Harris y Rubén Blanco son actores de "The top of the tower"

5 You can see the film in Spanish.
Puedes ver la película en español

6 Kirstie’s favourite character is the colourful horse.
El personaje favorito de Kirsty es el caballo de colores.

- Play the game

- Do the next activity from the Activity Book (page 50)
We have the different parts of the information, you have to write the correct numbers from the pictures.
*Tenemos las diferentes partes de la información. Tienes que escribir en el cuadrito a qué número del dibujo se corresponde.

a.

b.

c.

d.

e.

ANSWERS

- Activity 2. Read the text about the film "The top of the towers" and answer the questions

1. Where can you see the film?

At Newfields cinema.

2. What's tjje film about?

English

It’s a adventure film where Marnie and Finn climb a tower with a door at the top.

When they pass the door they get to a different world and they have to find out the way to come back home.

Spanish

Es una película de fantasí donde Marnie y Finn escalan una torre con una puerta en la cima. Cuando ellos cruzan la puerta llegan a un mundo diferente y tiene que encontrar la manera de volver a casa.

- Activity 3. Read again and say True or False.Yo las pongo también en español para que os resulte más fácil buscar la información pero vosotros lo hacéis todo en inglés.

1 Marnie and Finn see three characters at the top of the tower. True

2 We know what happens at the end of the film. False

3 The Top of the Tower is a musical. False (a la derecha vienen más datos de la película)

4 Hayley Harris and Rubén Blanco are actors in The Top of the Tower. True

5 You can see the film in Spanish. False

6 Kirstie’s favourite character is the colourful horse. True

- Do the next activity from the Activity Book (page 50)

We have the different parts of the information, you have to write the correct numbers from the pictures.

a. 2

b. 1

c. 3

d. 5

e. 4

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 05/06/20

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Hello! Good morning kids!

- We go today to the page number 49 in your Activity Book

- Open your notebook and copy the date of today: Friday 5 of June 2020

- Activity 1. 
*Copy the correct sentences. Copiamos las frases correctas de cada dibujo (el dibujjo no se copia).

- Activity 2.
* Look at the pictures and wirte sentences using this, these, that or those.
Nos fijamos en los dibujos y hacemos frases usando this, these, that or those.

- Do the following online worksheet.

*En la primera ficha sólo hay que usar "this is" (este es, singular) o "these are" (estos son, plural)

This is-these are, una ficha interactiva de AnaRoMi2
liveworksheets.com

*En la segunda ficha también aparecen "that is" (eso es, singular) y "those are" (esos son, plural) que son objetos que están más lejos. Ya lo vimos en la gramática. 

Fijaros en la mano amarilla que indica si los objetos están cerca o lejos. Si la mano está pegada a los objetos usamos this is / these are. Si la mano está lejos usamos that is / those are

This, that, these, those, una ficha interactiva de mada_1
liveworksheets.com

ANSWERS

-  Activity 1. 

1. This is the boat.

2. That is the parrot.

3. Those are the trees

4. These are the rocks

5. That is the cave

6. These are the shells

- Activity 2.

- That is a boat.

- These are the pirates

- Those are cars.

- This is a parrot.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 02/06/20

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Today we go to the page number 56 at your Class Book.

- Open your English notebook and copy the date of today: Tuesday 2 of June 2020

- Copy the next grammar chart

------------------------------------------ GRAMMAR -------------------------------------------------

        Use of "this", "these", "that" and "those"

- Usamos "this" y "those" para indicar cosas que están cerca. 
This se usa para singular (una cosa) y these para plural (dos o más cosas).

Ex. This is a parrtot
       Esto es un loro.

Ex. These are boats
       Estas son barcas

- Usamos "that" y "those" para cosas que están lejos.
"That" para singular y "thos"e para plural.

Ex. That is a treasure!
       Eso es un tesoro!

Ex. Those are rocks
       Aquellas son rocas

(En español usaríamos aquellos son rocas pero para que os hagáis una idea lo he traducido literal)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Activity 1. Write the picture letter
*Escribe la letra del dibujo que le corresponde a cada frase:
1. Those are the rocks ->
2. This is the cave ->
3. That is the cave ->
4. These are the shells ->

- Activity 2. Make sentences with the new grammar and the words from the yellow chart.
*Como no tenemos compañeros para hacer la actividad de adivinar. Hacemos una o dos frases de lo que dice cada personaje del dibujo con lo que hemos aprendido y las palabras del cuadrito amarillo.

Peggy.
Pip
Perry
Pam

- Play the game

ANSWERS

- Activity 1. 

1. Those are the rocks -> B

2. This is the cave -> D

3. That is the cave -> A

4. These are the shells -> C

- Activity 2. Make sentences with the new grammar and the words from the yellow chart.

*

Peggy.

- This is a tree

- This is a treasure

Pip

- These are two caves.

- This is a boat.

Perry

- That is a treasure.

- That is a tree.

Pam

- These are rocks.

- This is a cave.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 29/05/20

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Hello good morning. today is Friday! Here you are the last tasks of the week.

* The next activities are about the comic
* Las siguienes actividades tratan sobre el cómic.

- Go to the page number 48 in the Activity Book

- Open your English notebook and copy the date of today Friday 29 of May 2020

- Do the Activity 1. First, you have to write the number of the pictures.
Then you have to follow the line and write the name.
*Primero tenéis que escribir el número de la foto al lado de su nombre (en el cuadro amarillo)
Luego seguimos las líneas y escribimos el nombre de cada cosa.
Lo hacemos en nuestra libreta pero no hace falta copiar el lío de líneas. el 1 está hecho.


___ cave  / ___ an island / ___ a shell / 1 a map / ___ a boat / ___ treasure

1. This is a map (esto es un mapa)
2.
3.
4.
5.
6.

- Do the activity 2. Read and match the sentences.
*Unimos las dos partes de las frases para que tengan sentido. Se copian directamente de forma correcta.

- TRANSLATE the sentences.
Quien quiera puede traducir las frases al español.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

*Actividades y aclaraciones sobre las fichas online: 
Estas fichas podéis hacerlas aquí mismo online. Podéis agrandarlas dándole al botón de las flechas de abajo a la izquierda.Una vez que la acabéis le dais a ¡Terminado! y os saldrá vuestra nota. Incluso me la podréis mandar a mi correo.

- Esta ficha en concreto es de repaso de los pronombres personales y el verbo "to be" (ser o estar).
Al principio de la ficha tenéis un cuadrito con todos los pronombres personales y el correspondiente verbo "to be".

Personal pronouns and BE, una ficha interactiva de pupa

ANSWERS

- Activity 1.

4 cave  / 2 an island / 6 a shell / 1 a map / 3 a boat / 5 treasure

1. This is a map (esto es un mapa)

2. This is an island

3. This is a boat.

4. This is a cave

5. This is a treasure.

6. This is a Shell.

- Do the activity 2. Read and match the sentences.

*Unimos las dos partes de las frases para que tengan sentido. Se copian directamente de forma correcta.

1. The children are watching a film at the cinema.

2. The pirates have got a map of the island.

3. The pirates want to find a treasure.

4. The parrot can see the volcano.

5. The treasure is near the cave

6. The treasure is a box of coconuts!

- TRANSLATE the sentences.

1. Los niños están viendo una película en el cine.

2. Los piratas tienen un mapa de la isla.

3. Los piratas quieren encontrar el tesoro

4. El loro puede ver el volcán

5. El tesoro está cerca de la cueva.

6. ¡El tesoro es una caja de cocos!

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 26/05/20

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- Hello! the next lesso is a comic called THE PIRATE'S TREASURE
* Es importante tener accesos al libro digital para poder ver el vídeo y jugar a los juegos.

- Watch the video.
*Vemos el vídeo.

-  Take your notebook and write the date or today: Tuesday 26 of May 2020
*Aparte del del libro vamos a trabajar con nuestra libreta.
Como siempre ponemos primero la fecha

- Write the title of the story:  THE PIRATE'S TREASURE , read and write a summary in Spanish.
*Ponemos el título de la historia
La vais a leer primero y después escribid en la libreta una pequeño resumen de lo que habéis entendido. Es decir, de qué trata la historia. Importante decir qué es lo que pasa y el final.

- Listen and repeat the activity 2 vocabulary.
* Escuchamos y repetimos el vocabulario de la actividad 2

- Después ponemos en la libreta  VOCABULARY 2 y copiamos las 6 palabras del cuadro amarillo, las buscamos en el diccionario si no sabemos qué significan y las escribimos en español. También hacemos el dibujo debajo. (esto lo hemos hecho siempre para el vocabulario).

1.- Aboat --- Una barca
       (DIBUJO)
2.
3.
4.
5.
6.

- Justo debajo tenéis dos juegos para quien tenga acceso al libro digital. El juego 2 es para dos jugadores así que podéis aprovechar para divertiros un rato con vuestros hermanos :).

ANSWERS

Resumen de la historia:

Los niños van a  ver una película que se llama “La isla del tesoro” y lo que ocurre es que el pirata Barba Roja, su loro y Bonnie encuentran un mapa de un tesoro en una botella. Van a la isla y allí van siguiendo las pistas del mapa:

- Tres rocas al lado de conchas blancas.

- Desde allí tienen que ver un volcán.

- Luego tienen que ver una cueva entre el volcán y las palmeras.

- Pero el tesoro no está en la cueva, está cerca.

- El pirata se cae en el agujero donde está el tesoro.

Finalmente lo que tiene el cofre del tesoro son cocos para beber leche de coco.

Y los niños, cuando salen del cine, quieren ir a tomar algo; pero quieren ¡leche de coco!

1.- A boat --- Una barca

       (DIBUJO)

2. A map ---- Un mapa

3. An island ---- Una isla

4. Shells ---- Conchas

5. Cave ---- Cueva

6. Treasure ---- Tesoro

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 22/05/20

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Hello good morning kids! Today is Friday and here you are the last activities of the week.

- Open your English notebook and write the date of today Firday 22 of May 2020

- Today we go to the page 47 in your Activity Book.

- Activity 1. You have to complete the convesations.
Tenéis que copiar y completar las conversaciones en vuestro cuaderno con las frases que vienen al lado del dibujo 1.
Esas frases las voy a poner yo traducidas para ayudaros pero vosotros las hacéis todas en Inglés.

Tareas para hacer una película
- hacer las marionetas
- editar la película
- encender la cámara
- dibujar la historia con dibujos.
- escribir el guión

1.
2.
3.
4.
5.

WORKSHEETS

*Aclaraciones sobre la ficha
Esta ficha la podéis hacer aquí mismo online. Para verla más grande le dais al botón de las flechas de abajo a la izquierda. Una vez que la hayáis acabado le dais a ¡Terminado! y os saldrá vuestra nota.
Hay algunas palabras de tipos de películas que no las hemos visto en el tema pero seguro que sabéis qué significan, por ejemplo "Western" (película de vaqueros).

Worksheet 1 

Tenéis que unir con flechas el dibujo con su palabra. Incluso tenéis un botón para escuchar las palabras.

Types of films, una ficha interactiva de TeacherSolmar

Worksheet 2 

En esta ficha tenéis que ordenar las frases arrastrando cada palabra abajo de forma ordenada. 

No he podido ponerla aquí pero tenéis el siguiente enlace para ir a ella en otra página.

Order the entences

 ANSWERS

- Activity 1. You have to complete the conversation

1. I'm good at writing. Shall I write the script?

2. I like drawing. Shall I draw the storyboard?

3. I love Art. Shall I make the puppets?

4. I like cameras. Shall I turn on the camera?

5. I'm good at using laptops. Shall I edit the film?

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 19/05/20

Hello, good morning! I hope you had a nice weekend!

Here you are the last task answers CLICK HERE

- Today we go to the page number 53:

OUR VALUES: THE IMPORTANCE TO HELP PEOPLE

- First of all we watch the video.
*Vemos el vídeo

- Open your English notebook and write the date of today and copy the chart below:
*Abrimos la libreta, fecha y copiamos el siguiente cuadro:

-------------------------------------TO OFFER HELP TO PEOPLE--------------------

Ofrecer ayuda a la gente

En esta lección vamos a aprender otra forma de ofrecer ayuda a la gente. Podemos empezar las frases así:

Shall I ________________?
Podría yo _____________?

Ex. Shall I open the window?
      ¿Podría yo abrir la ventana?

Ex2. Shall I turn off the light?
         ¿Podría apagar la luz?

Dato extra:   Turn on es encender
                    Turn off es apagar

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Activity 2. Listen, read and repeat the conversation.

- TRANSLATE the conversation
*Traducimos lo que dicen los niños en las dos fotos

1. -
    -

2. -
    -

- Acivity 4. Write the questions for each picture.
*Al final de la actividad tenemos 4 dibujos. ¿Qué preguntas haríamos en inglés como las que hemos aprendido? 

1.
2.
3.
4.

ANSWERS

- Activity 2. Listen, read and repeat the conversation.

- TRANSLATE the conversation

*Traducimos lo que dicen los niños en las dos fotos

1. - ¿Puedo encender el portátil?

    - Sí, por favor.

2. - ¿Puedo apagar la cámara?

    - Sí, por favour.

- Acivity 4. Write the questions for each picture.

*Al final de la actividad tenemos 4 dibujos. ¿Qué preguntas haríamos en inglés como las que hemos aprendido? 

1. Shall I turn on the lamp?

2. Shall I turn off the TV?

3. Shall I turn on the torch?

4. Shall I turn off the laptop?

INGLÉS 4°A Y 4°B 09/05/20

Hello! Good morning! Check the vocabulary: CLICK HERE

Esta tarea era para el Viernes 8, pero ha habido un fallo a la hora de publicarla.
La siguiente tarea en lugar de subirla el Martes, como de costumbre, la subiré el Miércoles 13.

Como siempre después del vocabulario viene una de las partes más importantes del tema: La Gramática.

Aunque es un poco de repaso no deja de ser importante.

- Open the notebook and copy the date of today (Abrimos la libreta y copiamos la fecha de hoy)

- Then we copy the next chart (También copiamos el siguiente cuadro):

---------------------------------------- GRAMMAR --------------------------------------

Use of Present Simple / Uso del Presente Simple

Usamos el presente simple para hablar de las cosas que hacemos ahora o que se hacen normalmente.

Ex. I like to watch adventure films
      A mí me gusta ver películas de aventuras.

Cuando usamos la tercera persona He, She o It (Él, Ella o Eso) siempre hay que poner una S al final del verbo en frases afirmativas.

Ex. He wants to go to the cinema
       Ella quiere ir al cine

Hay que tener en cuenta que, aparte de las oraciones afirmativas, nos podemos encontrar las negativas y las interrogativas (para preguntar).
Para esas frases usaremos el auxiliar DO o DOES para He, She o It

Negativas: para negar que se hace algo
Ex. I don't watch films in my computer
       Yo no veo películas en mi ordenador.

Interrogativas: para preguntar
Ex. Does he play fútbol?             No, he doesn't
      ¿Él juega al fúbol?                 No, no juega

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Go to the page number 51 in your Class Book. (vamos a la página 51 del libro de clase)

- Read, listen and repeat the conversation (Lee, escucha y repite la conversación)

- Can you translate it? (¿podéis traducirla?) * Si no sabéis bien intentad adivinar qué dice cada niño.

- Activity 3. Listen to the song and sing. Also, you have a video(Escuchamos la canción y la podemos cantar también. Incluso tenéis un vídeo).

- Contestamos las dos preguntas:
1. Which films does Dylan want to watch? (¿Qué películas quiere ver Dylan?)

2. Which films does Ruby want to watch? (¿Qué películas quiere ver Ruby?)

- Play the game. 

*Abajo tenéis el juego del ratón que tiene que ordenar las palabras que están en los quesos para hacer frases. ¡Cuidado con el gato y con el tiempo que va muy rápido!

ANSWERS:

Conversation:

- ¿Qué quiere ver  ella?

- Ella quiere ver una película de fantasía. Ella no quiere ver un musical.

1. Which films does Dylan want to watch? He wants to watch a Science Fiction film.

2. Which films does Ruby want to watch? She wants to watch a Scary Film.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 5/05/20

Hello goodo morning! I hope you had a nice weekeend!

El otro día comenzamos la UNIDAD 5 AT THE CINEMA haciendo la portada y los objetivos.

Hoy, siguiendo nuestro orden en todos los tema, vamos a seguir con el vocabulario principal de la unidad.

- Nos vamos a la página 50 de nuestro Class Book.

- Arriba del todo tenemos el icono de una cámara de cine. Pinchamos para ver el vídeo sobre el vocabulario.

- Hacemos la actividad número 2, que se trata de escuchar y repetir las palabras del vocabulario a la vez que nos vamos fijando el el dibujo principal del tema.

- Nos vamos a la libreta y ponemos la fecha de hoy: Tuesday 5 of May 2020.

- Escribimos VOCABULARY y, como siempre, copiamos todas las palabras del vocabulario en Inglés, Español y debajo su dibujo correspondiente.

*Como el vocabulario son tipos de películas (de miedo, comedia, fantasía) podéis hacer algo que las identifique. Por ejemplo para las de miedo podéis hacer el dibujo de un fantasma, para comedia una cara riendo. Yo hago la primera.

1. A comedy -> Una comedia
   (dibujo una cara sonriente o lo que queráis de risa)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

- Por último tenéis abajo dos iconos para jugar a unos juegos.

NO MANDÉIS NADA DE ESTAS ACTIVIDADES DEL TEMA 5. ESTOY RECIBIENDO EL TEMA 4. SOLO PIDO TEMAS ENTEROS.

ANSWERS

Recuerdo que todas las palabras deben llevar su dibujito debajo. Espero que las hayáis acertado todas J

1. A comedy -> Una comedia

2. A fantasy film-> Una película de fantasía

3. A wildlife film-> Una película de vida salvaje (naturaleza)

4. A musical -> Un musical

5. A scary film-> Una película de miedo

6. A cartoon -> Una pelii de dibujos

7. An adventure film -> Una película de aventuras

8. A science fiction film -> Una película de ciencia ficción.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB PUENTE DE MAYO

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*Con la corrección de estas actividades damos por finalizado el tema 4. A partir de ahora me tenéis que mandar las fotos de todas las páginas del TEMA 4.

Vuestro tutor/a os comunicará mi correo electrónico para que me las podáis mandar.

La tarea para este fin de semana va a ser sólo la portada del tema 5 y copiar debajo los siguientes objetivos: 

OBJECTIVES

1. To learn vocabulary about types of films and The pirate's treasure.
2. The use of present simple.
3. How to offer help to people.
4. The use of this, that, these, those
5. To know mor about real films

Vosotros sólo los copiáis en inglés. Yo lo pongo a continuación es español para que sepáis más exactamente qué significa cada uno:

1. Aprender volcabulario sobre tipos de peículas y sobre El Tesoro del Pirata (La isla del tesoro)
2. El uso del presente simple
3. Cómo ofrecer ayuda a la gente
4. El uso de este, ese, aquello y aquellos
5. Conocer más sobre películas reales.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 28/04/20

Good morning! to check the last task CLICK HERE
Con estas tareas acabamos el tema 4. El viernes pondré las respuestas. Estad atentos y también os diré cómo mandar la tarea.

Espero que lo tengáis acabado para el final de esta semana. Recordad que todas las tareas de 4º A y B están en el blog. No se borra nada. Si os tenéis que poner al día tenéis que ir buscándolas.

- Abrimos la libreta y copiamos la fecha de hoy.

- Ponemos: ACTIVIDADES DE REPASO

- Vamos al Activity Book página 90 y hacemos la actividad número 1.

Tenéis que descifrar las ocho rutinas que hemos visto en el vocabulario. Cada símbolo corresponde a una letra que tenéis que ir buscando. Fijaros en el ejemplo 1. La estrella es la g, el círculo es la e, etc.

- Cuando tengáis todas las palabras. Tenéis que ver a qué dibujo corresponde poniendo su letra.

1 - va con el dibujo b
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-

- Hacemos la actividad 2
Aquí necesitamos también fijarnos en los dibujos de la actividad 1.
Tenemos 5 preguntas pero están las palabras desordenadas. Hay que ordenarlas directamente en nuestra libreta y a cada pregunta le corresponde una respuesta que es una de las horas que tenéis en la parte derecha. Que no se os olvide  que os tenéis que fijar en las horas de los dibujos de la actividad 1

La pregunta 1 que es el ejemplo está ordenada pero no está contestada.

- Hacemos también la actividad 1 de la página 91 Si sí hay que irse muy lejos.
A cada dibujjo le corresponde una palabra del vocabulario del cómic: Comida de los animales.

Dibujo
1.
2.
3.
4.
5.
6.

- Por último hacemos la actividad 2
Copiamos las preguntas
Cada pregunta va con un animal.
Tenemos que contestarlas todas con Yes, it does o No, it doesn`t
Yo hago la primera del perro.

1. Does it live in Africa? Yes, it does
*Hay perros en África no? pues eso, yo he puesto que sí. Vosotros tenéis que hacer las 7. Cuidado que las preguntas son diferentes.
2.
3.
4.
5.
6.
7.


REPUESTAS 

Activity 1 page 90

1- Get dressed -> picture b

2- Get up   -> a

3- Have breakfast -> c

4- Go to bed -> h

5- Have lunch -> e

6- Have dinner -> g

7- Go home -> f

8- Go to work -> d

Activity 2 page 90

1. What time does she get up? She gets up at seven o’clock

2. What time does she have breakfast? She has breakfast at half past seven.

3. What time does she have lunch? She has lunch at one o’clock

4. What time does she have dinner? She has dinner at half past six

5. What time does she go to bed? She goes to bed at quarter past ten.

Activity 1 page 91

Dibujo

1. Insects

2. Nuts

3. Seeds

4. Meat

5. Grass

6. Water

Activity 2 page 92

1. Does it live in Africa? Yes, it does

2. Does it drink milk?  Yes, it does

3. Does it live in Europe? Yes, it does

4. Does it eat meat? No, it doesn’t

5. Does it eat grass? No, it doesn’t

6. Does it eat insects? No, it doesn’t

7. Does it eat nuts? Yes, it does.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 24/04/20

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Hello good morning! Today we go to the page number 47 in your Class Book.

1. Aquí la actividad principal que tenemos es la lectura sobre Megan y su mamá. A partir de ahí haremos otras actividades de comprensión.

2. Leemos atentamente el texto.

3. Abrimos nuestra libreta, copiamos la fecha de hoy Friday 24 April 2020.

4. Copiamos el enunciado de la actividad 1 del Class Book. Contiene una pregunta que debéis contestar. Yo ayudo un poco pero vosotros tenéis que escribirlo en Inglés.
Where are the people from? ¿Dónde viven las personas (de las fotos)?

5. Hacemos la actividad 2.
Tenemos que hacer un resumen en español de todo el texto. Si os fijáis casi todo lo que aparece en el texto lo hemos dado así que espero lo hagáis bien. Es muy difícil entender todas las palabras; lo que me interesa es que entendáis las cosas de forma general. Si no entendéis alguna palabra en concreto no os preocupéis. También podéis ayudaros de diccionarios y de internet, pero siempre de forma responsable.

6. Hacemos la actividad 3. Como siempre se trata de unir correctamente las frases que están partidas por la mitad y desordenadas.Se copian directamente bien.

7. Debajo tenéis el icono de un  mando para jugar a un juego. Se trata de rellenar las frases con las partes que faltan. Si consigues acabar todas las frases sin pinchar todos los globos, ¡ganas!

Espero que tod@s estéis bien. Este domingo ya se podrá salir un rato con un adulto. Espero que disfrutéis y ojala la vuelta total a la normalidad llegue pronto.

Un abrazo muy grande del teacher Antonio.

RESPUESTAS

- Where are the people from? ¿Dónde viven las personas (de las fotos)?
They are from a farm. (Son de una granja)

- Resumen
Megan vive en una granja en Gales. Su mamá es granjera.
¿A qué hora se levanta? ¡Ella se levanta a alas cinco en punto por la mañana! Hay vacas en la granaja. La mamá de Megan alimenta a la ternera a las cinco y media. No come hierba. Bebe leche.
Megan alimenta a los pollos a las seis en punto por la mañana. Comen semillas. Después recoge los huevos. Se viste con su ropa del cole a las siete en punto. Ella desayuna un huevo para desayunar a las siete y cuarto. Después ella se va al colegio a las ocho en punto.

*Este era todo el texto traducido. Es muy largo y es normal que no lo hayáis entendido entero pero me conformo con que hayáis entendido algunas cosas, por ejemplo las horas, animales y espero que el sentido general del texto que es un día en la vida de Megan y su mamá.

- Actividad 3
1 Megan and her mum are c from Wales.
2 The calf doesn't eat grass.
3. Megan's mum doesn't feed the chickens
4 The chickens have seeds for breakfast
5. Megan eats an egg for breakfast