jueves, 30 de abril de 2020

INGLÉS 4ºA Y 4ºB PUENTE DE MAYO

To check the last tasks CLICK HERE*

*Con la corrección de estas actividades damos por finalizado el tema 4. A partir de ahora me tenéis que mandar las fotos de todas las páginas del TEMA 4.

Vuestro tutor/a os comunicará mi correo electrónico para que me las podáis mandar.

La tarea para este fin de semana va a ser sólo la portada del tema 5 y copiar debajo los siguientes objetivos: 

OBJECTIVES

1. To learn vocabulary about types of films and The pirate's treasure.
2. The use of present simple.
3. How to offer help to people.
4. The use of this, that, these, those
5. To know mor about real films

Vosotros sólo los copiáis en inglés. Yo lo pongo a continuación es español para que sepáis más exactamente qué significa cada uno:

1. Aprender volcabulario sobre tipos de peículas y sobre El Tesoro del Pirata (La isla del tesoro)
2. El uso del presente simple
3. Cómo ofrecer ayuda a la gente
4. El uso de este, ese, aquello y aquellos
5. Conocer más sobre películas reales.

EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL PUENTE 🚴🏼‍♂️

¡BUENOS DÍAS!😃 Aquí os dejo 👉🏼ideas y recomendaciones para hacer ejercicio durante el puente👈🏼

miércoles, 29 de abril de 2020

MÚSICA 4º

Buenos días!

Esta semana vais a realizar un trabajo de búsqueda de información sobre los instrumentos de percusión de altura determinada y de altura indeterminada.

Solo necesitáis unos folios o cartulina, lo dejo a vuestra elección;  y el ordenador, en el que vais a encontrar muchísima información.

Poned el título arriba, la definición de cada tipo y dibujad al menos cinco de cada uno.

No olvidéis guardarlo, ya que os lo pediré en junio!

Cuidaros mucho, abrazos.

MÚSICA 3º

Buenos días!

Esta semana vais realizar un pequeño trabajo de búsqueda de información sobre "Los instrumentos de percusión escolar"

Solo necesitáis un folio (o pliego de cartulina) y el ordenador.

Necesito que pongáis el titulo arriba, (Instrumentos de Percusión Escolar) y los nombres de 10 instrumentos de percusión con sus correspondientes dibujos. Elegid los que mas os gusten! Hay muchos mas!

Dibujadlos despacio para que salgan lo mejor posible!

Y no olvidéis guardarlo en una carpeta!

Abrazos para tod@s y cuidaros mucho!👌💪

EDUCACIÓN FÍSICA 29/04/2020 🤸🏼

¡BUENOS DÍAS! 😀 👉🏼Haz click aquí para acceder a la sesión de Educación Física👈🏼Está sesión es para el alumnado de 3º y 4º.

martes, 28 de abril de 2020

Día de la EDUCACIÓN FÍSICA en casa.

¡Hola a todos! Hoy es el día de la Educación Física en la calle (DEFC2020), pero por las circunstancias que estamos viviendo se ha convertido en el Día de la Educación Física en CASA. Para celebrarlo, os dejo a continuación dos actividades: Una aventura pirata para descifrar el mensaje secreto y abrir el cofre y una miniolimpiada en casa.


-AVENTURA PIRATA:


-MINIOLIMOIADA:



Espero que os guste y os lo paséis genial. Un saludo :D.

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 28/04/20

Good morning! to check the last task CLICK HERE
Con estas tareas acabamos el tema 4. El viernes pondré las respuestas. Estad atentos y también os diré cómo mandar la tarea.

Espero que lo tengáis acabado para el final de esta semana. Recordad que todas las tareas de 4º A y B están en el blog. No se borra nada. Si os tenéis que poner al día tenéis que ir buscándolas.

- Abrimos la libreta y copiamos la fecha de hoy.

- Ponemos: ACTIVIDADES DE REPASO


- Vamos al Activity Book página 90 y hacemos la actividad número 1.

Tenéis que descifrar las ocho rutinas que hemos visto en el vocabulario. Cada símbolo corresponde a una letra que tenéis que ir buscando. Fijaros en el ejemplo 1. La estrella es la g, el círculo es la e, etc.

- Cuando tengáis todas las palabras. Tenéis que ver a qué dibujo corresponde poniendo su letra.

1 - va con el dibujo b
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-

- Hacemos la actividad 2
Aquí necesitamos también fijarnos en los dibujos de la actividad 1.
Tenemos 5 preguntas pero están las palabras desordenadas. Hay que ordenarlas directamente en nuestra libreta y a cada pregunta le corresponde una respuesta que es una de las horas que tenéis en la parte derecha. Que no se os olvide  que os tenéis que fijar en las horas de los dibujos de la actividad 1

La pregunta 1 que es el ejemplo está ordenada pero no está contestada.

- Hacemos también la actividad 1 de la página 91 Si sí hay que irse muy lejos.
A cada dibujjo le corresponde una palabra del vocabulario del cómic: Comida de los animales.

Dibujo
1.
2.
3.
4.
5.
6.

- Por último hacemos la actividad 2
Copiamos las preguntas
Cada pregunta va con un animal.
Tenemos que contestarlas todas con Yes, it does o No, it doesn`t
Yo hago la primera del perro.

1. Does it live in Africa? Yes, it does
*Hay perros en África no? pues eso, yo he puesto que sí. Vosotros tenéis que hacer las 7. Cuidado que las preguntas son diferentes.
2.
3.
4.
5.
6.
7.


REPUESTAS 


Activity 1 page 90

1- Get dressed -> picture b
2- Get up   -> a
3- Have breakfast -> c
4- Go to bed -> h
5- Have lunch -> e
6- Have dinner -> g
7- Go home -> f
8- Go to work -> d

Activity 2 page 90


1. What time does she get up? She gets up at seven o’clock
2. What time does she have breakfast? She has breakfast at half past seven.
3. What time does she have lunch? She has lunch at one o’clock
4. What time does she have dinner? She has dinner at half past six
5. What time does she go to bed? She goes to bed at quarter past ten.

Activity 1 page 91

Dibujo
1. Insects
2. Nuts
3. Seeds
4. Meat
5. Grass
6. Water

Activity 2 page 92

1. Does it live in Africa? Yes, it does
2. Does it drink milk?  Yes, it does
3. Does it live in Europe? Yes, it does
4. Does it eat meat? No, it doesn’t
5. Does it eat grass? No, it doesn’t
6. Does it eat insects? No, it doesn’t
7. Does it eat nuts? Yes, it does.

lunes, 27 de abril de 2020

PLAN SEMANAL DE LENGUA Y MATEMÁTICAS 2º A, 2º B





Lunes 27
Martes 28
Miercoles 29
Jueves 30
Viernes 1








Tema 10
Lengua

¿Cómo te fué con el tema 9?
.Autoeva- luate. Haz la pg 149

Escribe un texto libre sobre lo que te ha gustado más, lo que no y que  propondrías. de tu experiencia de estar en el Primer Ciclo.
Procura hacerlo de forma correcta. Lo más importante será lo que expreses. Si tuvieras incorrecio-
nes en  gramática y  ortografía no te preocupes en éste ejercicio.

Descubre qué aprenderás con el tema 10.
pgs 150 y 151.









































Recibirás en el email de tu familia el email del niño/a que le vas a enviar la carta.

Repasa lo que escribistes el lunes.Imagi-naté que quieres decirselo a ese compañero del cole de 5 años.

¿Cuando se escriben las palabras con una r ó con 2 rr?.
Investigalo
pgs158

Si puedes con la ayuda de algún familiar escribe la carta en el ordenador para enviársela a tu compañero de infantil de 5 años.

  En ella cuéntale lo que hay de novedad en el Primer Ciclo en relación a la etapa de Infantil.

Si el tuviera algunas preguntas a  realizar podría enviártelas  a tu correo. Las recibirías la semana próxima.













Matemáti-cas
tema 9
Medida de tiempo las horas.
pg151


Practica resolviendo los ejercicios de la pg 150. También los de las
pgs 160 y 161

Cálculo
pg 158 -159

Repasa los ejercicios de la pg.151 y haz los de la pg.157.
Averiguarás un truco matemático en la pg 162.
Realiza una autoevaluación del tema
en la pg.163

INGLÉS 3º DE PRIMARIA

Hello. I'm sure you are very happy because you can go out to the street.
Hola . Estoy segura que estáis muy contentos porque ya podéis salir a la calle.
 O.K . Let`s start
Os váis a la página 54 del Class Book y haceis el ejercicio 3 listen and read. Ya sabéis , pinchais en el dibujito de la cámara de video. Los subtítulos pinchando en cc.Este ejercicio se debe hacer varías veces en distintos días.
Busca el significado de :
colourful--
noisy---
lively---
funny---
furry---
dangerous---

Answer- Contesta
1.- Dou you like penguins?
2.- Are they dangerous ?
3.-Can they fly?
4.- Have they got four legs?
5.-What's your favourite animal ?

Translate- Traduce
Mary is at the zoo. She loves animals. Her favourite animals are monkeys because they are funny and lively. Monkeys can climb to the trees and they like eating fruit .

Draw and write about your favourite animal - Dibuja y escribe sobre tu animal preferido

¡¡TAREAS PARA LOS 3º!!

COMENZAMOS NUEVA SEMANA... ¡A POR ELLA! ;D


    Comentar que en Lengua y Matemáticas, sólo se adjuntan dos fichas de repaso en casa y varios enlaces con bastantes juegos para que practiquen y trabajen los aspectos de estas áreas. Los "estudio en casa", se han dividido en dos partes para que sea más cómodo y se han preparado de forma muy visual. En el área de Educación Artística, la tarea es para realizarla durante esta semana y la siguiente. ¡MUCHO ÁNIMO!






EDUCACIÓN FÍSICA 27/04/2020 🏀 ⚽

GOOD MORNING! 😁 Hope you are all well! Let's start the week with some physical exercise! 💪🏼 👉🏼Haz click aquí👈🏼 para acceder a la sesión de Educación Física. 

Está sesión es para los alumn@s de 3º  Y 4º que tendrán que realizar el entrenamiento (workout) 1 vez 😉

domingo, 26 de abril de 2020

viernes, 24 de abril de 2020

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 24/04/20

Here you have the other day answers. CLICK HERE

Hello good morning! Today we go to the page number 47 in your Class Book.

1. Aquí la actividad principal que tenemos es la lectura sobre Megan y su mamá. A partir de ahí haremos otras actividades de comprensión.

2. Leemos atentamente el texto.

3. Abrimos nuestra libreta, copiamos la fecha de hoy Friday 24 April 2020.

4. Copiamos el enunciado de la actividad 1 del Class Book. Contiene una pregunta que debéis contestar. Yo ayudo un poco pero vosotros tenéis que escribirlo en Inglés.
Where are the people from? ¿Dónde viven las personas (de las fotos)?

5. Hacemos la actividad 2.
Tenemos que hacer un resumen en español de todo el texto. Si os fijáis casi todo lo que aparece en el texto lo hemos dado así que espero lo hagáis bien. Es muy difícil entender todas las palabras; lo que me interesa es que entendáis las cosas de forma general. Si no entendéis alguna palabra en concreto no os preocupéis. También podéis ayudaros de diccionarios y de internet, pero siempre de forma responsable.

6. Hacemos la actividad 3. Como siempre se trata de unir correctamente las frases que están partidas por la mitad y desordenadas.Se copian directamente bien.

7. Debajo tenéis el icono de un  mando para jugar a un juego. Se trata de rellenar las frases con las partes que faltan. Si consigues acabar todas las frases sin pinchar todos los globos, ¡ganas!

Espero que tod@s estéis bien. Este domingo ya se podrá salir un rato con un adulto. Espero que disfrutéis y ojala la vuelta total a la normalidad llegue pronto.

Un abrazo muy grande del teacher Antonio.

RESPUESTAS

- Where are the people from? ¿Dónde viven las personas (de las fotos)?
They are from a farm. (Son de una granja)

- Resumen
Megan vive en una granja en Gales. Su mamá es granjera.
¿A qué hora se levanta? ¡Ella se levanta a alas cinco en punto por la mañana! Hay vacas en la granaja. La mamá de Megan alimenta a la ternera a las cinco y media. No come hierba. Bebe leche.
Megan alimenta a los pollos a las seis en punto por la mañana. Comen semillas. Después recoge los huevos. Se viste con su ropa del cole a las siete en punto. Ella desayuna un huevo para desayunar a las siete y cuarto. Después ella se va al colegio a las ocho en punto.

*Este era todo el texto traducido. Es muy largo y es normal que no lo hayáis entendido entero pero me conformo con que hayáis entendido algunas cosas, por ejemplo las horas, animales y espero que el sentido general del texto que es un día en la vida de Megan y su mamá.

- Actividad 3
Megan and her mum are c from Wales.
The calf doesn't eat grass.
3. Megan's mum doesn't feed the chickens
The chickens have seeds for breakfast
5. Megan eats an egg for breakfast
INGLÉS 3º DE PRIMARIA

Hi children. How are you today? Fine? Perfect.( Hola niños y niñas. ¿ Cómo estáis ? ¿ Bien ? Perfecto )
Hoy vamos a repasar un poco. En primer lugar vais a ver el siguiente vídeo y luego hacéis estas fichas .
See you on Monday ( Hasta el lunes )





















EDUCACIÓN FÍSICA 24/04/2020 🏀

GOOD MORNING! 😃  Está sesión de Educación Física es para alumn@s de 3ºA y 4º. 👉🏻Haz click aqui para acceder👈🏻

jueves, 23 de abril de 2020

ACTIVIDAD PARA EL DÍA DEL LIBRO 3º Y 4º (TODAS LAS CLASES)



Leyendo aprendes cosas nuevas, aumentas tu cultura, te diviertes, sueñas, ...



Para conmemorar este día, vamos a hacer una actividad de grupo, aunque tengamos que hacerlo desde casa..

Hazte una foto mientras lees tu libro favorito y envíasela a tu tutor o tutora. Con las fotos recibidas haremos un collage por clase y los publicaremos en el blog.


Nota: participa sólo si te apetece. Tu tutor o tutora se pondrá en contacto contigo para decirte la forma de envío de la foto. La fecha límite para enviar tu foto es el próximo 3 de mayo. 





                   ¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!






Para disfrutarlo en casa os proponemos estas actividades a través del ordenador o móvil

Visita la página 

Leer para todos los niveles

Encontrarás lecturas y actividades desde los pequeños hasta los mayores.

Entra en estos videocuentos y vívelos con ilusión:






Feliz Día.

miércoles, 22 de abril de 2020

MÚSICA juego de vasos rítmico 3º Y 4º 23/04/20

Buenos días!

Hoy os mando un enlace para que aprendáis un juego de vasos muy divertido!

Se divide en dos partes. Aprended primero bien la primera parte antes de pasar a la segunda!
Cuando las juntéis veréis que chulo queda el resultado!

Espero que lo disfrutéis.

Abrazos.
😉

EDUCACIÓN FÍSICA :D

¡Hola a todos! ¿Nos divertimos y nos movemos un poquito practicando Zumba? Vamos a darle caña a la expresión corporal. A continuación os dejo dos vídeos. Espero que os guste y lo paséis genial. Un súper abrazo campeones :).



Cuidemos nuestro planeta

Pincha en este enlace. Increíble:
https://youtu.be/2dSAYTKy-Sw

EDUCACIÓN FÍSICA 22/04/2020 🏹

¡BUENOS DÍAS! 🙂 ¿Qué tal estáis? Para acceder a la sesión de Educación Física 👉🏻haz click aquí👈🏻. También os he dejado una misión para el día de La Tierra y un par de retos que seguro que os gustan 😉. 
  • 🏰🧮 👉🏻RETOS 👈🏻

martes, 21 de abril de 2020

INGLÉS 3º DE PRIMARIA

Good morning ! ¿ Tenéis ganas de trabajar ? Vamos a ello.
Nos vamos al libro digital, al Class Book ,pagina 52. Pinchamos en el icono de la cámara de video y vemos atentamente el video.Una vez abierto podeis pinchar en cc para tener los subtítulos.Sería bueno que lo vierais varias veces.Hecho esto cogemos el cuaderno y escribimos :
Today is Tuesday 21st April
Vocabulary
hump------joroba
leaf---------hoja
leaves------hojas
hairy------peludo
keeper-----cuidador
feed---dar de comer, alimentar
fly---volar
protect----proteger

How do you say in English ? Look for in a dictionary or in the computer
 ( ¿ Cómo se dice en Ingles ? Busca en un diccionario o en el ordenador )
pata----
pico-----
pluma---
escama----
aleta-----
cuerno----
cola------
ala -----

Vuelve al Class book ,página 52 y
Translate the text from 1 to 8- Traduce el texto desde el 1 al 8. ( No lo copies en Inglés ,sólo en Español )
 Nos vemos , bye !


INGLÉS 4ºA Y 4ºB 21/04/20

Buenos días! Aquí tenéis las repuestas anteriores sobre los koalas: CLICK HERE


Para la tarea que voy a mandar hoy es muy importante que tengamos acceso al libro digital ya que tenemos que ver un vídeo sobre los trabajos alrededor del mundo.

- Nos vamos a la página 46 y vemos el vídeo. Como siempre aparecen tres personas de diferentes países y se habla, en este caso, sobre sus trabajos.
Cuando le deis al play al vídeo, abajo a la derecha tenéis un botoncito que pone CC que es para poner los subtítulos y hacer más fácil su seguimiento. Podéis verlo las veces que queráis.

- Como siempre ponemos la fecha y copiamos los enunciados de las actividades.

- Hacemos la actividad 1. Aquí tenemos que contestar de qué países son los protagonistas y cuál es su profesión.
                                 
                           
                                                   Country (país)                            Job  (trabajo)
1. Klaus
2. Gwen
3. Cesar

- Después hacemos la actividad 2, aquí nos faltan el nombre de cada persona según lo que ponga en la frase. Yo hago la primera.

1. Gwen has to jobs
2.
3.
4.
5.
6.

- Y después tenéis que traducirlas así

1. Gwen tiene dos trabajos.
2.
3.
4.
5.
6.

- Por último, pinchad en el mando de la consola de abajo del todo para ir a tres pequeños puzzles y  descubrir los tres trabajos.


Respuestas

                                  Country (país)                            Job  (trabajo)
1. Klaus                         Austria                             Baker (panadero/pastelero)
2. Gwen                        Wales                                   Artist (artista) and teacher (maestra)
3. Cesar                      Costa Rica                        Rainforest Guide (Guía en la selva)

- Después hacemos la actividad 2, aquí nos faltan el nombre de cada persona según lo que ponga en la frase. Yo hago la primera.

1. Gwen has to jobs
2. Klaus gets up at four o'clock
3. Klaus works at night
4. Cesar has dinner at quarter to six
5. Klaus goes home at two o'clock
6. Gwen  has lunch at quarter past one.

- Y después tenéis que traducirlas así

1. Gwen tiene dos trabajos.
2. Klaus se levanta a las cuatro en punto
3. Klaus trabaja por la noche.
4. Cesar cena  a las seis menos cuarto.
5. Klaus se va a cas a las dos en punto.
6. Gwen come (almuerza) a las una y cuarto

TAREAS 3º :)

¡Buenos días campeones! Aquí va otra tanda de tareas. Ánimo y un saludo :D.

Índice.

LENGUA

MATEMÁTICAS

FRANCÉS

CIENCIAS

lunes, 20 de abril de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA 20/04/2020 🥅

¡Buenos días! 😄 Para acceder a la sesión de Educación Física 👉🏻haz click aquí👈🏻. Está sesión es para alumn@s de 3º y 4º.

viernes, 17 de abril de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA 17/04/2020 🤸🏼‍♂️

¡Buenos días! 😃 Para acceder a la sesión de Educación Física haz click en el siguiente enlace 👉🏻ENLACE👈🏻 Os he dejado también un juego 👉🏻JUEGO👈🏻

jueves, 16 de abril de 2020

MÚSICA 3º Y 4º CUENTO MUSICAL

Hola a to@s!
Esta semana vamos a escuchar muy atentamente la obra musical "Peer Gynt" del compositor Edvar Grieg. Nos cuenta una historia a la vez que va acompañada de música.

A continuación os pongo el enlace:

https://podtail.com/en/podcast/allegro-magico-musica-clasica-para-ninos/la-historia-de-peer-gynt/

Escuchad atentamente y haced un dibujo de lo que os sugiera este cuento musical.

Es muy interesante, poned los 5 sentidos!

Un abrazo para todos y guardad todas las tareas que os vaya mandando hasta que llegue junio!

INGLÉS 4ºA y 4ºB 16/04/20

Good morning!

Hoy nos vamos a ir a la página 45. Antes de las vacaciones ya sa quedó todo corregido así que hoy sólo se sube tarea nueva.


Se recuerda que quien tenga el libro digital podrá ver el vídeo, escuchar audios y jugar al juego del final.

1.- Vemos el vídeo del principio. Es un poco repaso de los órganos de los sentidos. (partes de la cara)
Ears, Nose, Mouth y para qué sirve cada uno.

2.- Leemos atentamente todo el panel de la actividad 2. KOALA FACTS (Características del Koala).
También podemos escucharlo.

3.- Vais a poner la fecha en vuestra libreta.
Fijaros que hay 4 textos al lado de la foto del Koala.
En vuestra libreta tenéis que poner en español lo que habéis entendido (un pequeño resumen) de cada cuadrito.

Cuardo 1:
Cuardo 2:
Cuardo 3:
Cuardo 4:

4.- Vamos a hacer la actividad 2 en la que hay que contestar las preguntas:

VOSOTROS LAS COPIÁIS EN INGLÉS Y LAS CONTESTÁIS EN INGLÉS

Aquí voy a poneros la ayuda de qué significa cada pregunta pero NO SE COPIA ESTA AYUDA

1. ¿Cuánto pesan los Koalas?
2. ¿Cuántos Koalas hay en el mundo?
3. ¿Viven en todas las partes de Australia?
4. ¿Qué comen?
5. ¿Qué partes especiales del cuerpo tienen?
6. ¿ Qué es un 'joey?

Quien tenga el libro digital también puede hacer la actividad online y os servirá para corregir.

5.- Abajo del todo podéis acceder a un juego. Es un juego de preguntas para dos personas.

También or recuerdo que las tareas no se mandan todavía hasta que se avise. Será cuando tengamos el tema 4 completo.
No os preocupéis que yo os aviso.


Respuestas:

Resumen de la información sobre los Koalas.

Cuardo 1: Los Koalas viven en los árboles de eucaliptos en el este de Australia. Comen las hojas de los árboles. ¡Ellos comen sobre 1 kilo de hojas al día!
Cuardo 2: Los koales no beben mucha agua. La obtienen de las hojas. Que comen.
Cuardo 3: Los bebés koalas son muy pequeños. Su peso es de unos 50 gramos. Un bebe koala se llama joey
Cuardo 4: Los koalas son grises y tienen garras muy fuertes. Usan sus garras para trepar los árboles.

Activity 2
1. How much do koalas weigh? About 14 kilograms.
2. How many koalas are there in the world? 800.000
3. Do they live in every part in Australia?  No, only in the east.
4. What do they eat? Leaves
5. What special body parts have they got? They’ve got strong claws

6. What’s a ‘joey? A baby koala

miércoles, 15 de abril de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA :D


Inglés 3º de Primaria

Hello everyone!
Continuamos trabajando.Nos vamos al Activity Book digital .Unidad 5,páginas 44 , 45 y 46 .

Página 44 . Ejercicio 1.- Une .
                  Ejercicio 2 .- Completa el cucigrama

  Página 45. Ejercicio 1.- Escucha  ( pinchando en el simbolito del altavoz )y numera
                     Ejercicio 2.-Mira y escribe preguntas.Une
                     Ejercicio 3.-  Escribe preguntas sobre los animales del mapa.Como no estáis con                                                        compañeros que os puedan responder,lo haceis vosotros mismos.

Página 46. Ejercicio 1.- ¿ Qué dice Leena ? Completa. Después lee de nuevo y rodea lo que no es
                                     cierto.
                  Ejercicio 2.- Elige un animal raro o en peligro de extinción .Dibuja dos iguales y escribe                                          sobre ellos.

  Como véis estos ejercicios son a través de  Blinklearning por lo que os recuerdo que aquellos que no lo hayan hecho se pongan en contacto con el tutor y le facilita la contraseña para acceder.Luego yo os autorizo el uso y las tareas me las mandais a mi correo,que tambien os lo dirá el tutor o tutora.
 A kiss

EDUCACIÓN FÍSICA 15/04/2020 🤸🏼‍♂️

¡Buenos días! 😊 Para acceder a la clase de Educación Física haz click en el siguiente enlace 👉🏻SESIÓN E.FÍSICA👈🏻
Higiene en tu alimentacion
https://youtu.be/3WLetq7Zzyo

martes, 14 de abril de 2020


                               LA ALFOMBRA VOLADORA
                               
                      LENGUA DE TERCERO.  ESTA SEMANA. EN CASA. 






El vídeo de YouTube donde se explica cómo hacer una alfombra voladora es :


Intenta hacer una ¿Cómo te ha salido? espero que vuele más o menos bien...🙈

Ahora te propongo este trabajo:
Decide a qué lugar del mundo te gustaría viajar en esta alfombra voladora, y con quién irías (suponiendo que alguien te redujese de tamaño empleando una varita mágica)
Fíjate en qué lugares o países recorrerías, qué podrías ver y haz un borrador con las respuestas a estas preguntas. También puedes comentar cómo lo pasaste. 
Finalmente, escribe todo esto ordenadamente contando tu viaje. Envíalo al  correo de tu profesor/a de Lengua con una foto de tu alfombra (la puedes decorar). Puedes escribirlo a lápiz y papel o mediante ordenador utilizando un procesador de textos.
Saludos.



Enlace para las actividades de refuerzo y ampliación de matemáticas T.8

lunes, 13 de abril de 2020

¡3º COMENZAMOS EL TERCER TRIMESTRE! ¡TAREAS! ;D

¡Buenos días a todos! ¿Hemos cogido fuerzas estos días? Pues volvemos a retomar las tareas con el inicio del tercer trimestre. ¡Vamos con ganas! Recordad...cada uno a su ritmo, sin agobios. :D

Índice

CIENCIAS

MATEMÁTICAS

LENGUA

FRANCÉS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Un fuerte abrazo a todos. :D

Inglés 3º de Primaria


Good morning. How are you today? Espero que estéis todos bien y con ganas de aprender. ¡Vamos a ello!
Hoy vamos a trabajar las horas.Os subo un vídeo donde se explica. Teneis que mirarlo atentamente. Al principio os puede resultar complicado pero no lo es. Incluso nosotros no tenemos que aprender todas las horas.Vamos a ello.
En nuestro cuaderno escribimos 

Monday 13th April
Learn- Aprende
What time is it? ---- ¿Qué hora es?
It's --- Son 
O'clock----- En punto
Quarter past ----- y cuarto
Half past ----- y media
Quarter to -----menos cuarto

Como veis sólo vamos a aprender a  preguntar la hora, a decir las horas en punto , las horas y cuarto,y media y menos cuarto, pero los que quieran pueden con ayuda del video aprender el resto y ya lo llevais adelantado para cuarto curso.

Ahora fíjate en estos ejemplos y cópialos. 

 Copy
 - What time is it?--- ¿Qué hora es?
- It's ten o'clock --- Son las 10 en punto
 - It's quarter past ten ---Son las 10 y cuarto
- It's half past ten --- Son las 10 y media
-  It's quarter to eleven --- Son las 11 menos cuarto

Translate - Traduce
1- What time is it?
     It's five o'clock
2- What time is it?
    It's quarter past eight
3- What time is it?
    It's quarter to four
4- What time is it?
   It's twelve o'clock
5- What time is it?
    It's half past one
6- What time is it?
   It's quarter to seven
7-What time is it?
   It's half past two

Luego nos vamos al libro digital unidad 5, página 53, ejercicio 2.  Escuchamos y repetimos varias veces listen and repeat y en el cuaderno hacemos el ejercicio 4
Dibuja los relojes y escribe en Inglés la hora que marcan. Draw and write
  








EDUCACIÓN FÍSICA 🎱 13/04/2020

¡Buenos días! 😃 ¿Qué tal vais? Espero que estéis muuuuuuy bien. Hoy comenzamos el tercer trimestre así que ¡A por todas! 💪🏻. Aquí os dejo la sesión de hoy de Educación Física 👉🏻SESIÓN👈🏻

domingo, 12 de abril de 2020

Observa y escribe una nota para tu cocina . Colocala en un sitio visible


Observa :busca en tu frigo y haz lo mismo




martes, 7 de abril de 2020

Respuestas anteriores Inglés 4º A y 4ºB

Aquí tenéis las respuestas anteriores de Inglés. CLICK AQUÍ. Están al final de la entrada.
Se recuerda que esta semana no se sube tarea nueva.

Pasad felices vacaciones :)

lunes, 6 de abril de 2020

Inglés 3º Primaria

Buenos días. Durante esta Semana Santa podéis ir repasando mediante el libro digital unidades anteriores. Si pinchais en Resources- teneis varios juegos por cada unidad. Cuidaos mucho.

viernes, 3 de abril de 2020

INGLÉS 4ºA y 4ºB

Para corregir la tarea anterior CLICK HERE

Good Morning! Estas son las últimas actividades que subo antes de las vacaciones; el Martes día 7 subiré las respuestas pero no habrá tarea nueva en Semana Santa.

Hoy vamos a ver un poquito de gramática, muy parecida a la que ya conocemos de temas anteriores.

Vamos por pasos.

1.- Abrimos nuestra libreta y ponemos la fecha de hoy.

2.- Lo siguiente de gramática lo copiamos todo:

-------------------------------------------GRAMMAR----------------------------------------

Use of the auxiliar Does / Uso del auxiliar Does

Ya vimos en temas anteriores  este tipo de preguntas y respuestas:

¿A ella le gustan las Ciencias?  Sí, le gustan.
Does she like Science?              Yes, she does.

En esta unidad vamos a ver el mismo tipo de preguntas pero en lugar de usar siempre el verbo gustar (like) vamos a usar otros como eat (comer), live (vivir), drink (beber). 
Las frases se hacen exactamente igual, sólo que cambiamos el verbo.

Ex.     Does it live in America?  Yes, It does
           ¿Vive en América?           Si

Ex.     Does the dog eat grass?    No, it doesn't
          ¿El perro come hierba?     No         

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- Una vez que hayamos copiado lo anterior nos vamos a la página 44 del libro. Si tenéis el libro digital arriba veréis que hay un icono de una cámara de vídeo. Pinchamos en él para ver otra vez la historia y nos fijamos muy bien este tipo de frases que hemos aprendido.

Este vídeo tiene al final una preguntas. Cuando leáis una con sus opciones lo pausáis, pensáis y elegís. Y así con todas las preguntas que os salgan. A ver cuántas acertáis.

4.- En la actividad 1 vais a fijaros en los dibujos (cada uno tiene una letra:a, b, c y d). Os voy a escribir unas mini conversaciones y tenéis que poner a qué dibujo se corresponde cada una entre los paréntesis.

Copiad lo siguiente en vuestro cuaderno:

1) Copy, read and choose the picture a, b, c or d.

- Does it eat fruit?          Yes, it does.                              (    )
- Does it eat nuts?         No, it doesn't, It eats meat.        (    )
- Does it eat seeds?       No, it doesn't. It eats insects.     (    )
- Does it drink milk?       Yes, it does.                             (    )

4.- Escuchad la actividad dos que es la conversación entre la chica y el chico.

5.- Debajo tenéis un iconito de un mando de consola para hacer un juego.

6.- Nos vamos al activity book y vamos a hacer la actividad 1. El cuadro no se copia. Solo las 4 preguntas y nosotros tenemos que poner debajo a qué animal se corresponde.

1.- Does it eat grass? Yes, it does.
   Animal: 
2.- Does it drink water? No, it doesn't
   Animal:
3.- Does it eat insects? No it doesn't.
   Animal:
4.- Does it drink milk? Yes, it does.
   Animal: 

7.- Vamos a hacer la actividad 2. Ahora nosotros somos lo que tenemos que hacer las preguntas sobre el rinoceronte fijándonos en los dibujitos. Y tenemos que usar los verbos live (vivir) eat (comer) y drink (beber) según corresponda.

Yo hago la primera de ejemplo:

1. Does it eat fish? No it doesn't
2.
3.
4.

8. -Hacemos la actividad 3. Tenemos que dibujar nosotros un animal que queramos (mejor si sabemos cosas sobre él) y hacemos 3 preguntas parecidas a las del rinoceronte. Por favor, no las hagáis iguales. que sabéis ya mucho vocabulario.

Respuestas:

1) Copy, read and choose the picture a, b, c or d.

- Does it eat fruit?          Yes, it does.                              (  )
- Does it eat nuts?         No, it doesn't, It eats meat.        (  )
- Does it eat seeds?       No, it doesn't. It eats insects.     (  C  )
- Does it drink milk?       Yes, it does.                             (  )

6.- Nos vamos al activity book y vamos a hacer la actividad 1. El cuadro no se copia. Solo las 4 preguntas y nosotros tenemos que poner debajo a qué animal se corresponde.

1.- Does it eat grass? Yes, it does.
   Animal: HEDGEHOG
2.- Does it drink water? No, it doesn't
   Animal:  FROG
3.- Does it eat insects? No it doesn't.
   Animal: OWL
4.- Does it drink milk? Yes, it does.
   Animal: HEDGEHOG

7.- Vamos a hacer la actividad 2. Ahora nosotros somos lo que tenemos que hacer las preguntas sobre el rinoceronte fijándonos en los dibujitos. Y tenemos que usar los verbos live (vivir) eat (comer) y drink (beber) según corresponda.

Yo hago la primera de ejemplo:

1. Does it eat fish? No it doesn't
2. Does it live in Africa? Yes, it does.
3. Does it drink milk? No, it doesn't
4. Does it eat grass? Yes, it does.

8. -Hacemos la actividad 3. Tenemos que dibujar nosotros un animal que queramos (mejor si sabemos cosas sobre él) y hacemos 3 preguntas parecidas a las del rinoceronte. Por favor, no las hagáis iguales. que sabéis ya mucho vocabulario.

Cada uno habrá dibujado el animal que haya querido.
Yo como ejemplo imaginad que he dibujado un MURCIÉLAGO. Hago las preguntas y respuestas:

Does it eat insects? Yes, it does
Does it drink milk? No, it doesn't
Does it live in houses? No, it doesn't.