martes, 25 de mayo de 2010
lunes, 24 de mayo de 2010
LA BALLENA Y EL GUSANO
Un día de verano, Felipe buceaba en la playa del pueblo de sus abuelos, era una tarde calurosa, el mar estaba como una balsa de aceite y cristalino. Nadaba tranquilo, sereno, entre el precioso paisaje marino y los residuos contaminantes en los que se veían atrapados algunos peces coloridos a punto de perecer; sintiendo la claridad que entraba en el agua de ese sol abrasante. De repente algo le atrapa el pie; se vuelve y ve que la culpable de ese susto era una red vieja, rota y amohecida por el tiempo que llevaba en el fondo del mar.
Minutos después, mientras nadaba divisó algo a lo lejos entre el suelo y las rocas. Se acerca cuidadosamente y ve en la piedra una silueta de un animal que jamás había visto; mientras iba quitando residuos contaminantes para poder ver de qué se trataba. Aquello no tenía fin era una silueta que dibujaba la forma de un pez gigante. Tenía la forma de una ballena pero era un tanto rara, y por más que intentaba no lograba recordar ningún animal con esas características.
Salió a la superficie y fue directamente a la policía costera para informar de lo que había visto y en qué punto aproximadamente había encontrado ese enorme fósil.
A los pocos días salió la noticia en los medios de comunicación de que se trataba del fósil de una ballena que tenía millones de años, especie de la cual no se sabía nada. También dieron la noticia de que investigando la zona encontraron un fósil más; era el de un gusano. Estos dos fósiles misteriosos y sin identificar ya estaban a manos de los científicos haciendo estudios sobre ellos.
Felipe estaba emocionado y sorprendido con todo lo ocurrido y más aún habiendo sido el partícipe de lo que encontró, ya que a este niño le encantaba el mar y todo lo relacionado con la naturaleza marina. Pero no solo estaba emocionado por los hechos ocurridos, sino que estaba triste por lo que se encontró en el mar; las redes de arrastre habían acabado con gran parte del paisaje marino de la zona, el vertido de basura al mar estaba ocasionando la muerte a muchos peces de distintas especies, y en la zona donde se estancaba un poco el agua, debido a los espigones, se podía apreciar un apestoso olor a gasolina que derramaban los barcos.
Felipe llevaba unas semanas pensativo y confuso, no sabía qué hacer con todo esto que había visto allí. Sabía que la mayoría de las personas del pueblo desconocían lo que había dentro del mar y a otras tantas no les importaba lo más mínimo, pero dentro de él había algo que le decía que tenía que denunciar esta desagradable situación.
Por fin se decidió, fue directamente a hablar con los ecologistas para informar a los ciudadanos del pueblo y que se movilizaran para conseguir algún remedio. Aquello no era una cuestión tonta, pues allí muchas familias vivían de la pesca, esa pesca es comida por todos nosotros, y podía ser perjudicial para nuestro organismo por estar el mar contaminado; todo esto a Felipe le preocupaba y quería remediarlo como fuera.
Poco tiempo después le llegó un diploma por el fósil hallado y por la labor que estaba haciendo con los ecologistas para que la gente tomara conciencia de lo que estaba ocurriendo. Habían conseguido poner papeleras en puntos estratégicos de la playa, que la guardia costera tuviera en cuenta la vigilancia de los vertidos en el mar, además un grupo de ecologistas y buzos, incluido Felipe, se encargaban de limpiar las zonas donde había más basura dentro del mar.
Pero todo esto les llevará mucho tiempo y quizá nunca conseguirán que toda la gente del pueblo le dé importancia a lo que está sucediendo.
Lo que le hace a Felipe ser una gran persona, es haber puesto su granito de arena para que este problema comenzara a tener solución ya que es perjudicial para todos.
miércoles, 19 de mayo de 2010
VIAJE AL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA
Fotografía realizada por Dani.
Puedes escribir tus comentarios sobre el parque de las ciencias de Granada. ¿Qué fue lo que más te ha gustado y por qué?
viernes, 30 de abril de 2010
domingo, 18 de abril de 2010
¿CÓMO SE HACE?
Cómo se hace el queso
Cómo se hacen las gominolas
Cómo se hacen las canicas
Cómo se hacen las botellas de plástico
Cómo se hace el pan
Cómo se hacen las puertas de madera
Cómo se hace el papel
Puedes hacer un comentario sobre alguno de los vídeos que te hayan gustado.
miércoles, 14 de abril de 2010
HIGIENE POSTURAL
Sugerencias de prácticas para mejorar la postura
¿Cómo nos sentamos?: Analizamos la postura correcta
Altura de la mesa
¿Llegamos con los dos pies al suelo?
¿tenemos la silla adecuada?
Corregimos mobiliario (dentro de las posibilidades de cada centro) para que sea adecuado.
2ª Práctica
Nos concienciamos de nuestra postura habitual.
Un día en clase, sin previo aviso, el profesor llamará la atención de los alumnos para que se fijen en la postura que presentan en ese momento. Se analizará dicha postura intentando una autocorrección de la misma, concienciándoles que la postura correcta es más cómoda
Un día en clase, sin previo aviso, el profesor llamará la atención de los alumnos para que se fije en la postura del compañero, analizando la misma y corrigiéndose unos a otros para adoptar la postura correcta
3ª Práctica
Se llevará un peso a clase: Pesaremos la mochila y nos pesaremos nosotros. En los niños que sobrepasen el peso recomendado de la mochila, analizaremos el peso superfluo que llevan y procuraremos adaptarlo a las recomendaciones dadas
4ª Práctica
Un día, cinco minutos antes de la salida les diremos a los niños que se preparen para irse colgándose las mochilas. Analizaremos la forma de carga, enseñándoles la postura adecuada
RECORDAR
La Columna sufre principalmente:
Cuando nos mantenemos mucho tiempo en la misma posición, ya sea de pie, sentado o acostado
Cuando adoptamos determinadas posturas que aumentan sus curvas fisiológicas
Cuando realizamos grandes esfuerzos o pequeños pero muy repetidos
Cuando realizamos movimientos bruscos o adoptamos posturas muy forzadas
sábado, 3 de abril de 2010
EXPERIMENTO CON HIELO
Este experimento ha sido realizado por Guille con ayuda de su familia. ¿Recuerdas en qué consistía? Te voy a dar dos pistas: los números indican horas y minutos y las circunferencias significan, la roja es agua caliente y la azul es agua fría. Sigue el sentido de las flechas y escribe un comentario diciendo lo que ha ocurrido con el hielo en cada vaso. ¿Qué ocurrió cuando pasó 1:50 h y a las 2:20 h? ¿Por qué ha pasado esto?