INGLÉS 4ºA Y 4ºB 16/06/20

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Hello good morning kids! This is the last English task of the year. During this week you can send the UNIT 5 photos to my email.You did it and worked very well, now is time to rest and enjoy the summer holydays!

¡Hola, buenos días chic@s! Esta es la última tarea de Inglés del año. Durante esta semana me podéis enviar las fotos de la UNIDAD 5 a mi correo. Lo hicisteis y habéis trabajado muy bien, y ya es hora de descansar y disfrutar de las vacaciones de verano!

Quizá suba alguna entrada para hacer online pero el trabajo de libreta ya está acabado.


- Open your Class Book at page number 59

- Open your notebook and copy the date of today: Friday 16 of June 2020

- Activity 1. Look at the photos and answer the question.

* Miramos la foto y contestamos las preguntas. Vosotros copiáis la pregunta y la respuesta en inglés, lo que yo pongo en español es solo de ayuda.

What kind of films are they?   ¿Qué tipo de películas son?

1.
2.

- Activity 2. Read the text about Manon and write a summary.
*Lee el texto sobre Manon y escribe un resumen en español de lo que has entendido.

- Read again and say true or false
1.
2.
3.
4.
5.

- Play the game.

INGLÉS 3º DE PRIMARIA

( ACTUALIZO  LA  ENTRADA PARA QUE NADIE TENGA DUDAS). Si lo leéis aténtamente vereis que lo expliqué más abajo. Las primeras actividades son las de la semana del 15 de junio. Tienen fecha tope de entrega el 30 de junio . No son muchas. Lo que ocupa más espacio es la traducción que he subido para ayudar a los niños a entender el vídeo y mi explicación de la gramática de la Unidad.Las tres últimas propuestas son totalmente voluntarias para hacer éste verano.

We are finishing this school year. It has been some strange months but we get it. I'm very proud of you, my boys and girls. You have worked very hard and now it's time to rest.
Estamos terminando este curso. Han sido unos meses raros pero lo conseguimos.Estoy muy orgullosa de vosotros, mis niños y niñas.Habeis trabajado duro y es hora de descansar.
Última tarea :
Last task :
Open your notebook
Write the date
 Monday 15th June

Página 62. Traduce las cuatro viñetas sin copiarlas en inglés.
1- Mira las fotos.¿Qué puedes ver ?
2.- Mira las fotos y lee.Encuentra el error en cada texto. Dí la forma correcta.

Pincha en el dibujito de la cámara y ve el vídeo. Cc para subtítulos.
Aquí tenéis la traducción ( No la copieis )
Hoy es domingo. Los domingos tenemos un gran almuerzo.Ëste soy yo. Me llamo Charlie. Estoy ayudando a mi padre en la cocina.tenemos pollo,patatas y verduras para almorzar. estoy ogiendo las patatas  papá está cocinando el pollo. Ahora está en el horno.El pollo es mi comida favorita.estoy ayudando a papá con las verduras. Me gustan las verduras. ueno, me gusta la coliflor y las zanahorias. Los puerros no me gustan. Los puerros son para la abuelita.A ella le encantan. Mi hermana Sofía tiene algunas espinacas del jardín. Las espinacas son su verdura favorita.Estoy lavando las patatas.
- ¿Puedes pasarme las patatas, por favor?
- Sí. Aquí tienes
- Gracias.
mamá y Sofía están preparando un " trifle ". ( Bagatela(  Es un postre tradiional inglés. Tiene café, gelatina,natillas,crema y fruta. Hoy lo están haciendo con fresas. Está delicioso. El trifle está casi listo. Sophie lo está decorando con fresas. ese es el timbre de la puerta.. Aquí está la abuela.
-Hola abuelita
- Hola sofía. Hola Carlos. Mira . unos puerros.
Ahora estamos sentados a la mesa.Papá está sirviendo el pollo. Huele bien. Me encanta el pollo. Y tambien tengo patatas y verduras.Tengo hambre.
- ¿Me puedes pasar las zanahorias, por favor ?
- Sí, claro.
- Gracias
Ahora es el momento del postre.El trfle se ve fantástico. Éste es el mejor almuerzo de domingo.

Write in English and  in Spanish  
 A  - Can you pass me the potatoes, please?
     - Yes, here you are.
      - Thanks

- ¿ Puedes pasarme las patatas, por favor ?
- Sí, aqui tienes
- Gracias

B -Can you pass me the carrots, please?
   - Yes, of course
    - Thank you

-  ¿ Puedes pasarme las zanahorias, por favor?
- Sí, por supuesto
- Gracias

Como recordaréis ya vimos cómo pedimos que nos ayuden. ( ¿ Puedes abrir la puerta, por favor ? Can you open the door , please ? ) . Pues esto es igual .

Write in English
1- ¿ Puedes pasarme las naranjas, por favor ?
2- Si, por supuesto
3- ¿ Puedes pasarme la coliflor , por favor ?
4-Sí, mamá. Aquí tienes.
5-Gracias

Esto lo podéis escuchar en la página 63 del class book.
2.- Escucha y repite

Cuando queremos pedir algo de forma más formal,o más educada utilizamos could en lugar de can. Se traduciría como " podrías "

En la página 63 del class book actividad 4 podéis verlo :
Mira, representa un almuerzo de domingo con tu compañero ( en este caso,padre, madre, hermano...)
5.- Trabaja en pareja ( con algún familiar ). Dibuja y recorta tres alimentos. Por turnos pide comida y pásala a tu familiar utilizando la estructura aprendida anteriormente.
Dibuja a Dylan y escribe la frase  Is it important to help at home ? ¿ Es importante ayudar en casa ?
What do you think?  ¿ qué piensas?

Vocabulary- complete in Spanish
carrots---
cauliflower---
leeks---
peas--
mushrooms---
peppers----
onions--
beans---

Página 64 
2- Escucha y  repite
3- Escucha y lee el video. Pon los subtítulos.

Página 66
1- Escucha y dí a que imagen corresponde.después lee y dí si es verdadero o falso

Copy- copia
There are some beans-- Hay( algunas) habichuelas.
There are some peppers . Hay algunos) pimientos-
There aren´t any mushrooms.- No hay ( ningunos) champiñones
There aren't any onions.- No hay ( ningunas ( cebollas)
¿ Os acordais cuando utilizabamos the magic box ( la caja mágica) para praticar there is y
there isn't ? Hay y No hay. There is a pencil, There isn't a rubber .Pues bien,  there are y there aren't es igual pero cuando nos referimos a varias cosas. Hay zanahorias, No hay puerros...

2- Mira, escucha y repite.

3.- Trabaja en parejas.Inventa una sopa.Cuentale a tu compañero ( madre, abuelita, primo) lo que lleva tu sopa y lo que no. Utliza there is, there isn't, there are y there aren't.


 Chicos/as .hasta aquí la tarea de ésta semana, que tenéis hasta el 30 de éste mes para enviarla.
Ahora os diré actividades totalmente voluntarias por si os apetece. Unas más lúdicas  y otras más de repaso.


Project 3 Earth's climate Páginas 70 y 71 del class book
Crea un shape poem ( una composición siguiendo el contorno de un objeto. observa el dibujo y lo entenderás mejor) sobre una estación del año o un lugar.
Paso 1. Investiga.
           Ve al Projet zone website. Lee sobre el clima de la Tierra. Ativity book ,página 62, actividad 1.
Paso 2. Piensa.
             Identifica. Mira las fotos. Describe los diferentes tipos de tiempo atmosférico.
            piensa: mira de nuevo las fotos. ¿ Qué lugares de la Tierra tienen estos tipos de clima ?
             Activity book. Página 62. Atividad 2.
Paso 3. Planifica y haz.
            Prepara. Sigue los pasos : 1- elige un tema : a) el clima en tu país. b) el clima en oto lugar de                                                               la Tierra.
                                                       2- Esribe una lista de:a) las estaciones del año en tu pais . El clima
                                                            otros lugares.
                                                        3- Elige a) una estaión de tu pais. b) un tipo de lugar en la Tierra y                                                              escribe anotaciones. activity book. Página 62. Atividad 3
            Mira. Observa el vídeo de Oliver presentando su composición. Activity book ,página 63.                                actividad 4.
            Escribe. Utiliza tus anotaciones del paso 3. Escribe 4 o 5 frases.
Paso 4. Comparte
            Mira. Observa el vídeo otra vez.
           Prepara. Practica diciendo tu composición en grupos pequeños.
           Comparte. Presenta tu composición a la clase ( a tu familia o amigos ).( Si te animas y te                                       dejan  tus padres puedes grabarte en vídeo y lo vemos en 4º).
Paso 5- Evalúate.
           Elige- Dí lo que te gusta del trabajo de tus compañeros ( cuando estemos juntos de nuevo ) y                         por qué
          Piensa.Evalua tu trabajo del Project 3. Ativity book, página 63., actividad 5.

Atividades de repaso de la unidades start a la 6. 

Haz un plan de atividades para el verano. Sé creativo.Conforme las vais haciendo, las marcais con un tic.Te subo un ejemplo. Los objetivos a realizar lo escribís en inglés consultando el traductor. Podéis hacerlo en un formato chulo , con dibujos y muy colorido y colgarlo en vuestro dormitorio  o más sencillo, en un folio.

Bueno,  chicos, disfrutad del verano, cargad las pilas y en 4º iremos a tope. Gracias a las mamás y papás por estar siempre ahí ayudándoos y adaptandose como hemos hecho todos a esta nueva forma de enseñanza- aprendizaje que hemos tenido.
Enjoy the summer and be happy. Thanks for being the best students
 Disfrutad el verano y sed felices. Gracias por ser los mejores alumnos.
 Your teacher Rosa María.

¡3º! CIENCIAS.

¡Buenos días! La maestra Elisabeth ha preparado unas actividades de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para repasar todos los contenidos que se han visto durante el trimestre. Son voluntarias y se realizan de forma online. Un saludo a todos :)

CIENCIAS

EDUCACIÓN FÍSICA 15/06 🏀

GOOD MORNING! 😃 Haz 👉🏼CLICK AQUÍ👈🏼 para acceder a la sesión de Educación Física. Esta sesión es para 3º y 4º

EDUCACIÓN FÍSICA 12/06 🏅

GOOD MORNING! 😃 Durante el fin de semana quiero que terminéis los retos olímpicos y rellenéis la auto evaluación. En mi blog podéis encontrar toda la información. 

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 12/06/07

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Hello good morning! Here you are the last task of the week. Have a nice weekend!

- Go to the page number 58 at your Class Book and watch the video about films in different countries.
*Vemos el vídeo sobre las películas en diferentes países.
Cuando le deis al play al vídeo, abajo a la derecha tenéis un botoncito que pone CC que es para poner los subtítulos y hacer más fácil su seguimiento. Podéis verlo las veces que queráis.

ANSWERS

- Activity 1. Answer the questions.

Which countries the film characters are from? ¿De dónde son los protagonistas de las películas?

1. Paris

2. Scotland

3. Japan

What kind of films are they? ¿Qué tipo de películas son? (fantasy, adventure, etc.)

1. Adventure

2. Fantasy

3. Scary

- Activity 2 

1. Where does the character Hugo live? In a train station in Paris

2. Why does Manon like a Monster in Paris? Because she likes musicals.

3. What's the boy in Scotland looking for? shells

4. What does the boy find? An egg

5. Who does Haruto watch Godzilla with? His mum and dad

6. What kind of films does Haruto's sister like? cartoons

MÚSICA 3º Y 4º

Hi everybody! (Hola a todo el mundo)

Today, I send you an activity that I think it´s very funny (os envio una actividad que creo que creo que es muy divertida)

Look this video: (mirad este vídeo):vasos rítmicos juego

I hope you like it (espero que os guste)

Pd: si os apetece grabaros me lo mandáis. Saludos

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 09/06/20

Hello kids! Check the last task here: CLICK HERE

- Open your Class Book at page number 57.

- First of all, we are going to watch the video about animation.
*Primero vamos a ver el vídeo sobre la animación. (Hay que hacer click arriba, donde está la cámara).

- Open your English notebook and copy the date of today: Tuesday 9 of June 2020

- Activity 2. Read the text about the film "The top of the towers" and answer the questions
* Es una página de internet donde viene información de cince. Leemos el texto sobre la película "The top of the towers! y contestamos las preguntas:

1. Where can you see the film? ¿Dónde puedes ver la película?

2. What's tjje film about? ¿De qué trata?
*Esta la podéis contestar en español

- Activity 3. Read again and say True or False.
*Escribimos si son verdaderas o falsas las siguientes frases:
Yo las pongo también en español para que os resulte más fácil buscar la información pero vosotros lo hacéis todo en inglés.


1 Marnie and Finn see three characters at the top of the tower.
Marnie y Finn ven 3 personajes en lo alto de la torre

2 We know what happens at the end of the film.
Sabemos lo que ocurre al final de la película

3 The Top of the Tower is a musical.
"The top of the Tower" es un musical

4 Hayley Harris and Rubén Blanco are actors in The Top of the Tower.
Hayley Harris y Rubén Blanco son actores de "The top of the tower"

5 You can see the film in Spanish.
Puedes ver la película en español

6 Kirstie’s favourite character is the colourful horse.
El personaje favorito de Kirsty es el caballo de colores.

- Play the game

- Do the next activity from the Activity Book (page 50)
We have the different parts of the information, you have to write the correct numbers from the pictures.
*Tenemos las diferentes partes de la información. Tienes que escribir en el cuadrito a qué número del dibujo se corresponde.

a.

b.

c.

d.

e.

ANSWERS

- Activity 2. Read the text about the film "The top of the towers" and answer the questions

1. Where can you see the film?

At Newfields cinema.

2. What's tjje film about?

English

It’s a adventure film where Marnie and Finn climb a tower with a door at the top.

When they pass the door they get to a different world and they have to find out the way to come back home.

Spanish

Es una película de fantasí donde Marnie y Finn escalan una torre con una puerta en la cima. Cuando ellos cruzan la puerta llegan a un mundo diferente y tiene que encontrar la manera de volver a casa.

- Activity 3. Read again and say True or False.Yo las pongo también en español para que os resulte más fácil buscar la información pero vosotros lo hacéis todo en inglés.

1 Marnie and Finn see three characters at the top of the tower. True

2 We know what happens at the end of the film. False

3 The Top of the Tower is a musical. False (a la derecha vienen más datos de la película)

4 Hayley Harris and Rubén Blanco are actors in The Top of the Tower. True

5 You can see the film in Spanish. False

6 Kirstie’s favourite character is the colourful horse. True

- Do the next activity from the Activity Book (page 50)

We have the different parts of the information, you have to write the correct numbers from the pictures.

a. 2

b. 1

c. 3

d. 5

e. 4

¡TAREAS PARA LOS 3º!

¡Buenos días! ¿Cómo van mis campeones? ¡Venga, que queda el último empujón!. Aquí os dejo la propuesta final para estas dos últimas semanas.  Dentro de ésta tanda de actividades encontramos un trabajo para conmemorar la memoria histórica (14 de junio) sobre los refugios de Almería. Un saludo :).

ÍNDICE

CIENCIAS

FRANCÉS

LENGUA

MATEMÁTICAS

INGLÉS 3º DE PRIMARIA

This week we are going to work hard. Okay ? Esta semana vamos a trabajar a tope ¿ vale ?
Write the date ( Escribe la fecha )
Today is Monday 8th June
Remember , learn and copy ( Recuerda , aprende y copia )
I like ............... I don't like ................ Do I like?
Me gusta...............No me gusta............... ¿ Me gusta?

You like............... You don't like................ Do you like?
Te gusta................. ( A ti ) no te gusta ....................¿ Te gusta ?

*She likes ................She doesn't like.................Does she like ?
A ella le gusta.............. A ella no le gusta ...............¿ Le gusta ( a ella )?

*He likes...................He doesn't like ....................Does he like ?
( A él ) le gusta.............. A él no le gusta .................. ¿ Le gusta ( a él ) ?

It likes.................It doesn´t like.....................Does it like ?
Le gusta-------------  *( A ello ) no le gusta...............¿ Le gusta ( a ello ) ?
               
                               .--.-.-.-..-.-.-.-.-.-.-...-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-..-.-..-..

Como veis estamos recordando y afianzando el presente afirmativo , negativo e interrogativo de las primeras personas del singular .
*En la tercera persona del singular, she, he o it se le pone una " s " al verbo en oraciones afirmativas. Algunas veces se pone " es " pero eso lo veremos en 4º
 En oraciones interrogativas, utilizamos Does en lugar de Do para las terceras personas del singular .
En oraciones negativas utilizamos does not = doesn't .
Esto es así con la gran mayoría de verbos pero ¡ ojo ! no con todos. Ya lo aprenderéis.

*It es un pronombre que utilizamos para referirnos a objetos en singular, animal o a cosas abstractas. Como su traducción en español queda rara " ello " podemos no traducirlo,  por eso lo pongo entre paréntesis pero siempre lo escribimos en inglés al igual que los demás sujetos. En español podemos decir " me gusta " y en seguida sabemos que es a mí pero si en inglés dices" like" podría ser me gusta, te gusta, nos gusta, os gusta o les gusta. Por tanto NO olvidéis poner siempe el sujeto.
                         ( Esto no hay que copiarlo , sólo entenderlo bien )
                             .-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.--.-.-.-.-.-
Translate  ( Traduce )
1.-.I like tomatoes and rice but I don't like prawns.
2.- You eat at home. You don't eat at restaurants.
3.-Does she drink water?
4.-Yes, she does. She doesn´t like orange juice.
5.-The camel is an amazing animal. It drinks a lot of water.
6.-Does he go to the takeaway?
7.-No, he doesn't. He prefers homemade food.

Write in English ( Escribe en inglés )
1.- Me gusta la verdura y el pescado.
 2.-- A tí no te gustan los guisantes
3.- Ella bebe 5 vasos de agua al día
4.- ¿ Tú almuerzas a las dos y cuarto ? ( almorzar es have lunch ).
5.-A él no le gusta los restaurantes de comida para llevar.

Nos vamos ahora al Digital Class Book page 61
1- Escucha y repite. Hazlo varias veces.
2.- Escucha ( la canción ,dándole al altavoz ) y relaciona las frases con el dibujo.
3- Escucha ( viendo el video) y CANTA .

Volvemos al cuaderno y traduce las dos ultimas estrofas de la canción. No hay que copiarlas en inglés.Yo os dejo la taducción de la primera estrofa y del estribillo.
¿Te gusta el arroz?
Sí, a mí sí.Me gusta el arroz y también el pollo.
A ella le gusta el pollo y le gusta el arroz.
El pollo y el arroz están ricos.
¡ Vamos al restaurante de comidas para llevar !
Al restaurante El fideo mágico.
¡ Vamos ahora ! ¡ Vamos hoy !
Al restaurante chino de comidas para llevar.

Play
 En la página 60 abajo teneis el simbolo de dos consolas con sendos juegos. El la 61 hay uno.

Nos vamos al Digital Activity book página 53
1.-Escribe los números
2.- Escribe
               Página 54
1.- Escucha y completa .dibujando caritas tristes o sonrientes
2. Pregunta a alguien en casa y rodea la respuesta.Tú preguntas en inglés y si tu familiar no sabe contesta en español.
3.- Mira la actividad 2 y escribe sobre tu familiar.
 Ejemplo: A ella le gustan las gambas // A ella no le gustan las gambas.
Puedes sustituir she o he por el nombre de esa persona. ( My sister, Juan, My dad...)

Bueno, y ya. La próxima semana será la última en la que os mande tareas aunque os subiré otras de carater voluntario , así como algún project para realizar en verano.
Kisses.

EDUCACIÓN FÍSICA 05/06 🥎

GOOD MORNING! Haz 👉🏼CLICK AQUÍ👈🏼para acceder a la sesión de Educación Física. Está sesión es 3º y 4º

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 05/06/20

Chect the last answers here: CLICK

Hello! Good morning kids!

- We go today to the page number 49 in your Activity Book

- Open your notebook and copy the date of today: Friday 5 of June 2020

- Activity 1. 
*Copy the correct sentences. Copiamos las frases correctas de cada dibujo (el dibujjo no se copia).

- Activity 2.
* Look at the pictures and wirte sentences using this, these, that or those.
Nos fijamos en los dibujos y hacemos frases usando this, these, that or those.

- Do the following online worksheet.

*En la primera ficha sólo hay que usar "this is" (este es, singular) o "these are" (estos son, plural)

This is-these are, una ficha interactiva de AnaRoMi2
liveworksheets.com

*En la segunda ficha también aparecen "that is" (eso es, singular) y "those are" (esos son, plural) que son objetos que están más lejos. Ya lo vimos en la gramática. 

Fijaros en la mano amarilla que indica si los objetos están cerca o lejos. Si la mano está pegada a los objetos usamos this is / these are. Si la mano está lejos usamos that is / those are

This, that, these, those, una ficha interactiva de mada_1
liveworksheets.com

ANSWERS

-  Activity 1. 

1. This is the boat.

2. That is the parrot.

3. Those are the trees

4. These are the rocks

5. That is the cave

6. These are the shells

- Activity 2.

- That is a boat.

- These are the pirates

- Those are cars.

- This is a parrot.

EDUCACIÓN FÍSICA :D.

EXPRESIÓN CORPORAL.

La actividad que os propongo esta semana es... ¡Ser actores y actrices! Tenéis que trabajar un poquito la imaginación y junto a un familiar inventar un diálogo, unos personajes, una situación y representarla. Puede haber tantos personajes como queráis, utilizar disfraces... Lo que se os ocurra. Lo importante es que os metáis en el papel, actuéis, trabajéis la expresión corporal y sobre todo que os divirtáis. ¡MANOS A LA OBRA!

MÚSICA 3º Y 4º

Good morning children!

The work for this week is another different song to play with the flute (la tarea para esta semana es otra fácil canción para la flauta)

It´s very easy (es muy facil)

I hope you like it (espero que os guste)

Vídeo: 

canción flauta

Take care kids! (cuidaros nucho).

EDUCACIÓN FÍSICA 03/06 🏅

¡BUENOS DÍAS! 😃 Hoy vamos a seguir practicando los retos olímpicos. El viernes sí mandaré tarea para el fin de semana. En mi blog podéis encontrar la clasificación general de las Olimpiadas Virtuales. 

INGLÉS 4ºA Y 4ºB 02/06/20

Hello! Good morning kids! here you are the last task answers: CLICK HERE

Today we go to the page number 56 at your Class Book.

- Open your English notebook and copy the date of today: Tuesday 2 of June 2020

- Copy the next grammar chart

------------------------------------------ GRAMMAR -------------------------------------------------

        Use of "this", "these", "that" and "those"

- Usamos "this" y "those" para indicar cosas que están cerca. 
This se usa para singular (una cosa) y these para plural (dos o más cosas).

Ex. This is a parrtot
       Esto es un loro.

Ex. These are boats
       Estas son barcas

- Usamos "that" y "those" para cosas que están lejos.
"That" para singular y "thos"e para plural.

Ex. That is a treasure!
       Eso es un tesoro!

Ex. Those are rocks
       Aquellas son rocas

(En español usaríamos aquellos son rocas pero para que os hagáis una idea lo he traducido literal)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Activity 1. Write the picture letter
*Escribe la letra del dibujo que le corresponde a cada frase:
1. Those are the rocks ->
2. This is the cave ->
3. That is the cave ->
4. These are the shells ->

- Activity 2. Make sentences with the new grammar and the words from the yellow chart.
*Como no tenemos compañeros para hacer la actividad de adivinar. Hacemos una o dos frases de lo que dice cada personaje del dibujo con lo que hemos aprendido y las palabras del cuadrito amarillo.

Peggy.
Pip
Perry
Pam

- Play the game

ANSWERS

- Activity 1. 

1. Those are the rocks -> B

2. This is the cave -> D

3. That is the cave -> A

4. These are the shells -> C

- Activity 2. Make sentences with the new grammar and the words from the yellow chart.

*

Peggy.

- This is a tree

- This is a treasure

Pip

- These are two caves.

- This is a boat.

Perry

- That is a treasure.

- That is a tree.

Pam

- These are rocks.

- This is a cave.

INGLÉS 3º DE PRIMARIA

Good morning. Let's work. Today we start Unit 6.
( Buenos días. Vamos a trabajar. Hoy comenzamos unidad 6 )
Take your notebook  ( Coge tu cuaderno )
Monday 1st June 2020
UNIT 6 : AT THE TAKEAWAY ( En el restaurante de comidas para llevar )
Vocabulary
beef - carne de ternera
chicken - pollo
fish - pescado
vegetables - verduras
prawns - gambas
rice - arroz
noodles - fideos
chips - patatas fritas
takeaway - restaurante de comidas para llevar

Choose three words and draw in a square ( Elige tres palabras y dibújalas en un recuadro )

Look for these words at the dictionary ( Busca estas palabras en el diccionario )
refresco
ensalada
postre
camarero
camarera
cliente
propina

Look for another 5 words about restaurants and food you want to learn ( busca otras 5 palabras sobre restaurantes y comida que tú quieras aprender )

Answer in English:
--Do you like going to restaurants ? ( ¿ Te gusta ir a restaurantes ? )
--What is your favourite restaurant in Almería ? ( ¿ Cuál es tu restaurante favorito de Almería )
 --Do you know any takeaway ? Which one ? ( ¿ Conoces algún restaurante de comida para llevar ?
   ¿Cuál ?
--What do you prefer fish , meat or vegetables ? ( ¿ Qué prefieres pescado, carne o verdura ? )

Os váis ahora al .digital class book en la página 60.

1.- Watch the video  (Observais atentamente el vídeo. Dándole al cc tenéis los subtítulos en inglés.Al final aparecen las palabras del vocabulario para repetir )
2 .-Listen, point and repeat ( Escuha, señala y repite )
3 .- Listen and repeat ( Escucha y repite )

EDUCACIÓN FÍSICA 01/06 🏅

GOOD MORNING! 😃 How are you? Esta semana continuaremos con las Olimpíadas Virtuales. Haz 👉🏼CLICK AQUÍ👈🏼 para acceder a las Olimpiadas Virtuales. 

Durante la mañana subiré en mi blog la clasificación, aquell@s que hayáis participado y no estéis en la clasificación, por favor mandarme un correo electr

¡TAREA PARA LOS 3º!

¡Hola, buenos días! Aquí llega una nueva tanda de actividades. ¡Vamos a por ella campeones! ;D.

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